Я ніколи не був в захваті від того, щоб піти до коледжу. У середній школі я би досліджував школи, які мене цікавили, але справжня реальність відвідування коледжу рідко стояла на передньому плані мого розуму. Це було лише до початку мого старшого року, після кількох відвідувань коледжу, коли я зрозумів, що насправді треба обрати університет для відвідування.
У той час питання, що протікали в моїй голові, були такі, як: 'Куди мені йти'? та 'Яка школа найкращий вибір для мене'? Озираючись назад на той час, я розумію, що ніколи не задавав собі справжнього питання: чи коледж для мене навіть правильний вибір? Я просто йшов шляхом найменшого опору.
Отже, чому я вважав, що коледж є необхідним вибором? Я не бачив і все ще не бачу нічого, що пропонує коледж, який не може бути придбаний в іншому місці. Хоча, безумовно, існують медичні та наукові шляхи кар'єри, які отримують користь від формальної освіти, існує багато варіантів.
Як художник я можу взяти свою роботу, де б я не був. Я можу бути і творити майже в будь-якій атмосфері. Я навчаюсь через практику, керівництво та натхнення. Я вивчаю мови з простої насолоди. Подорожуючи та занурюючись в інші країни як цивільний, я змогла б вивчити ці мови з перших вуст. Маючи стільки речей, які слід розкрити, розглядаючи життя як свою освіту, чи необхідність вищої освіти в коледжі дійсно така ж цінна, як і ми?
Із численною кількістю студентів, які відвідують коледж у сучасному суспільстві, колишній ступінь ексклюзивності та важливості зменшується. Такі програми, як UnCollege, з’являються і просять студентів скористатися нетрадиційним підходом до колегіального життя; живучи за кордоном, співпрацюючи з наставником та працюючи в реальному життєвому досвіді, студенти цих програм «випускники» мають знання, зовсім інші, ніж одна традиційна ступінь. Хоча неортодоксальний, так, чи це насправді має значення?
Це мало значення для моєї підготовчої середньої школи коледжу. Оскільки приватна школа, яка пишалася 100-відсотковою статистикою прийняття коледжу, відхилення від колегіальної норми було неприйнятним. Для студентів, які хотіли зробити щось інше, ніж зробити традиційний наступний крок до навчання в коледжі, консультанти з орієнтації були там, щоб м'яко запропонувати інший напрямок. Хоча ці консультанти були і залишаються чудовими помічниками під час процесу навчання в коледжі, їх розум був обмежений тим, що вони дізналися на семінарах, семінарах та інших консультантах. Для них успіх є синонімом коледжу. Однак коли ми створили бланкове визначення слова успіх?
Особисто я знайшов свій власний успіх у своїх нових знайдених нішах у коледжі. Поки я спочатку не запитував себе, чи коледж був правильним вибором для мене, я тут і навчаюся. Хоча я вважаю, що межі та обмеження, які коледж покладає на мене, викликають біль, я виявив більше позитивів, ніж негативів. Однак не проходить жодного дня, коли я б не замислювався над тим, яким би було моє життя, якби я пішов іншим шляхом - таким, який я сам пробив.
Можливо, студенти повинні задати собі питання: 'Чи коледж - правильний вибір для мене?' замість 'Я правильний вибір для цього коледжу'? Давайте перестанемо формувати себе з того, що коледжі вважають, з чого повинні складатися наші пізні підлітки до початку двадцятих.
Для деяких, коледж, безумовно, найкращий варіант. Однак це не для всіх. Для тих, хто зацікавлений пройти інший шлях освіти, світ повинен більше сприймати свій вибір і бути відкритим для свого досвіду. Незважаючи на те, що для певних слів можуть бути певні визначення, для освіти це абсолютно не одне.
